服务学习

SHC的学生通过正义的行动使我们的创始人的信息生动起来, 慈善机构, 祈祷, 课堂内外的社区建设和反思. 我们的服务学习计划整合了基于课程的社区外展和各个年级的直接服务. 服务性学习培养学术上有准备的领导者，他们知道如何在一个复杂的世界中成为有效的变革推动者. 通过服务学习, 我们的学生批判性地反思福音中慈悲的价值, 团结, 以及自我的给予. 因为基督教服务是SHC的核心使命, 我们不限制服务时间的规定. 在SHC了解更多关于服务学习的信息.

有关更多信息，请联系服务学习协调员 Ms. 朱莉娅·里纳尔迪，公共卫生硕士.

课程

九年级:你 可以 有所作为

九年级数学系的学生了解到营养的重要性, 如何阅读食品标签, 并研究我们当地社区的粮食不安全数据. 与我们在四旬斋期间全校范围内的施舍活动相结合, 这些知识使九年级学生能够教育SHC社区关于营养和粮食不安全的知识. 他们带头发起罐头食品运动，以帮助圣. 特蕾莎修女的储藏室. 所有九年级的数学班都参加了反思和祈祷活动，为那些依靠慈善和公共援助项目来补充每月食品预算的人祈祷. 九年级学生收集, 排序, 把在车道上收集的食物送过去, 学习自己，服务邻居.

十年级:理解社区

使用小说, 短篇小说, 散文和诗歌作为切入点, 所有大二的学生都参加了St. 安东尼基金会，田德隆区的一家非盈利机构. 学生们探讨文学和个人的贫困经历, 种族歧视, 让人上瘾的疾病, 心理疾病, 和信仰，因为他们服务他人. 他们面临的挑战是站在圣. 安东尼, 成千上万的人曾经站在哪里, 并在“走在”不断变化的田德隆区的同时，了解当地政治和历史的第一手资料. 所有参与者都被要求以特蕾莎修女为榜样, 看着每个人的脸，看到上帝的脸. 老师和学生反思自己的经验和教会的社会正义的原则，通过创造性和非虚构的写作关于一个邻里如此接近，但似乎如此遥远的我们自己.

十一年级:城市的好消息

我们敬爱的创始人号召我们的学生成为为他人服务的年轻男女. 《皇冠体育app》要求学生以简单的方式活出福音的信息, 强大而深刻的方式. 在他们大三的时候, 所有学生都被要求承诺至少10个小时的服务，直接回应他们所在社区和/或更大的全球社区的需求. 在理想的情况下, 学生参与社区和项目，使他们能够利用他们的目标语言技能. 在十一年级的美国手语课程中，时间是指定的, 法国, 日本, 普通话, 和西班牙语课程，以书面形式反映和展示这些服务经验, 口头和精神表达. 点击 在这里 阅读洛特大学学生的博客.

十二年级:留职

“为国效力,这是我们四年服务学习计划的高潮, 要求老年人共同努力，用他们的美丽和才华为全球共同的利益服务. 与他们的公民学和经济学导师合作, 老年人了解到全球资源不平等以及诸如小额融资等创新解决方案. 与AP美国政府的讲师, students explore issues of social justice at a structural level; they practice civic dialogue as they work together to respond to a global environmental, 经济, 他们选择的政治和/或社会问题. 个人或团体, 公民学/经济学的高年级学生创建商业计划，其利润通过Kiva进行投资.org, 这是一个非营利组织，其使命是通过贷款减轻贫困来联系人们.“祈祷是这种体验的基础, 因为所有的学生都被召唤去践行玛格丽特·米德的宣言, 永远不要怀疑一小群有思想的人, 有决心的公民可以改变世界. 事实上，这是唯一一件曾经发生过的事情.”

创新天主教预备高中服务于圣马特奥县